G.E.P.P.G.E.

CALENDÁRIO DE ENCONTROS 2012

2012-02-07T22:09:00.001-02:00

15/03

12/04

17/05

14/06

LOCAL: SALA PAULO FREIRE

HORÁRIO: DAS 18 AS 19:20 H.

REDE PUXIRÃO

2011-10-29T17:45:00.001-02:00

REDE PUXIRÃO DE POVOS e COMUNIDADES TRADICIONAIS

EDUARDO GALEANO

2011-10-05T15:12:00.000-03:00

AGRATÓXICO NA MESA

E-books grátis

2011-09-13T13:50:00.000-03:00

Políticas educacionais

ENCONTRO GEPPGE - 25/08/2011 - IMAGENS

2011-09-04T20:45:00.021-03:00

POR VLADIMIR KOZAK

2011-09-04T14:28:00.000-03:00

POVOS DO BRASIL

PROSA VÃ

2011-09-02T14:40:00.000-03:00

ESCOLA EM CRISE - POR PE. ORIVALDO ROBLES

DOCUMENTÁRIOS POR UM MUNDO MAIS JUSTO

2011-08-29T14:52:00.001-03:00

DOC VERDADE

Rede de Bibliotecas Virtuais - CLACSO

2011-06-02T00:11:00.000-03:00

ACESSE E VISITE A BIBLIOTECA VIRTUAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

LUZES DA RIBALTA

2011-06-01T22:31:00.001-03:00

OUÇA......

N.R.E CASCAVEL - EDUCAÇÃO DO CAMPO

2011-05-10T17:37:00.002-03:00

ACESSE O SITE DO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE CASCAVEL AQUI

EDUCAÇÃO DO CAMPO

"Não vou sair do campo
Pra poder ir pra escola.
Educação do Campo
É direito e não esmola"

(Gilvan Santos)

DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO - PARANÁ

2011-05-10T17:34:00.001-03:00

Diretrizes Curriculares da Educação do Campo

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 TRAJETÓRIAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
3 CONCEPÇÃO DE CAMPO E DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
3.1 O CAMPO
3.2 A EDUCAÇÃO DO CAMPO
4 EIXOS TEMÁTICOS E ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS
4.1 EIXOS TEMÁTICOS
4.1.1 Trabalho: divisão social e territorial
4.1.2 Cultura e identidade
4.1.3 Interdependência campo-cidade, questão agrária e desenvolvimento
sustentável
4.1.4 Organização política, movimentos sociais e cidadania
4. 2 ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS
4.2.1 Organização dos saberes escolares: investigação e interdisciplinaridade
como princípios pedagógicos
4.2.2 Organização do tempo e do espaço escolar
5 REFERÊNCIAS

ACESSE AQUI

Biblioteca Mundial Virutal

2011-05-06T15:26:00.001-03:00

Acesse : Biblioteca Mundial Virtual - UNESCO

CHAMADA REUNIÃO

2011-04-18T00:32:00.001-03:00

GEPPGE,

PRÓXIMA REUNIÃO DIA 19.05.2011

SALA: PAULO FREIRE

18H

5 º SEMINÁRIO NACIONAL ESTADO E POLÍTICAS SOCIAIS

2011-04-18T00:28:00.000-03:00

5 º SEMINÁRIO NACIONAL ESTADO E POLÍTICAS SOCIAIS

TEMA CENTRAL:
AS POLÍTICAS SOCIAIS NAS TRANSIÇÕES LATINOAMERICANAS NO SÉCULO XXI: TENDÊNCIAS E DESAFIOS

09 a 12 de outubro de 2011

Unioeste - Campus de Cascavel

Evento gratuíto

PROMOÇÃO:

Grupo de Pesquisa em Políticas Sociais -GPPS
Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Gestão da Educação na América Latina e Caribe - PGEALC
Grupo de Estudo e Pesquisa em Política Educacional e Ensino Superior - GEPPEES
Grupo de Estudo e Pesquisa em Políticas e Gestão Educacional - GEPPGE
Grupo de Estudo e Pesquisa em História, Estado e Educação - GEPHEE
Grupo de Estudo e Pesquisa em Planejamento Urbano e Políticas Públicas - GEPPUP
Mestrado em Educação da UEM
Mestrado de Educação da UNIOESTE
Mestrado em Biociências e Saúde da Unioeste
Instituto de Estudos Latinoamericanos (IELA) - UFSC

ACESSE O SITE DO EVENTO AQUI

Milton Santos (1926-2001) - Download de livros

2011-04-18T00:14:00.003-03:00

Geógrafo e livre pensador brasileiro, homem amoroso, afável, fino, discreto e combativo, dizia que a maior coragem, nos dias atuais, é pensar, coragem que sempre teve. Doutor honoris causa em vários países, ganhador do prêmio Vautrin Lud, em 1994 ( o prêmio Nobel da geografia), professor em diversos países (em função do exílio político causado pela ditadura de 1964), autor de cerca de 40 livros e membro da Comissão Justiça e Paz de São Paulo, entre outros.

Faça o download de alguns de seus livros (clique sobre o título):

A Globalização e a Comunicação
A Natureza do Espaço
Metamorfoses do Espaço Habitado
Por uma outra globalização
Técnica, Espaço e Tempo

"O mundo é formado não apenas pelo que já existe, mas pelo que possa efetivamente existir" (MILTON SANTOS).

Vídeo - A História das Coisas

2011-04-18T00:02:00.002-03:00

Este vídeo mostra os problemas sociais e ambientais criados como consequência do nosso hábito consumista, apresenta os problemas deste sistema e mostra como podemos revertê-lo, porque não foi sempre assim.

Faça o download do vídeo aqui
Site História das Coisas - versão brasileira

E veja também no Youtube --> Aqui

Trailer do filme "Encontro com Milton Santos - O mundo global visto do lado de cá"

2011-04-17T23:55:00.002-03:00

Considerado um dos maiores pensadores brasileiros do século XX, Milton Santos não era contra a globalização e sim contra o modelo de globalização perversa vigente no mundo, que ele chamava de globalitarismo. Analisando as contradições e os paradoxos deste modelo econômico e cultural, Milton enxergou a possibilidade de construção de uma outra realidade, mais justa e mais humana.

Encontro com Milton Santos: O mundo global visto do lado de cá, documentário do cineasta brasileiro Sílvio Tendler, discute os problemas da globalização sob a perspectiva das periferias (seja o terceiro mundo, seja comunidades carentes). O filme é conduzido por uma entrevista com o geógrafo e intelectual baiano Milton Santos (1926–2001), gravada quatro meses antes de sua morte.

Veja o trailer do documentário AQUI.

Democracia por José Saramago

2011-04-17T23:49:00.002-03:00

Trecho retirado do filme de Silvio Tendler, Encontro com Milton Santos - Por uma Outra Globalização, parte de uma fala de José Saramago sobre a Democracia:

"Tudo se discute neste mundo, menos uma única coisa: a democracia. Ela está aí, como se fosse uma espécie de santa no altar, de quem já não se espera milagres, mas que está aí como referência. E não se repara que a democracia em que vivemos é uma democracia seqüestrada, condicionada, amputada.

O poder do cidadão, o poder de cada um de nós, limita-se, na esfera política, a tirar um governo de que não se gosta e a pôr outro de que talvez venha a se gostar. Nada mais. Mas as grandes decisões são tomadas em uma outra grande esfera e todos sabemos qual é. As grandes organizações financeiras internacionais, os FMIs, a Organização Mundial do Comércio, os bancos mundiais. Nenhum desses organismos é democrático. E, portanto, como falar em democracia se aqueles que efetivamente governam o mundo não são eleitos democraticamente pelo povo? Quem é que escolhe os representantes dos países nessas organizações? Onde está então a democracia?"

ASSISTA AQUI

Operário em Construção - Vinícius de Moraes

2011-04-17T23:48:00.001-03:00

"Era ele que erguia casas
Onde antes só havia chão.
Como um pássaro sem asas
Ele subia com as casas
Que lhe brotavam da mão.
Mas tudo desconhecia
De sua grande missão:
Não sabia, por exemplo
Que a casa de um homem é um templo
Um templo sem religião
Como tampouco sabia
Que a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade
Era a sua escravidão".

Veja a poesia declamada na íntegra por Mario Viegas e Edilson Almeida - clique aqui

Documentário - O que dia que durou 21 anos

2011-04-17T23:43:00.002-03:00

O Dia que durou 21 anos, de Camilo Tavares, onde mostra como os Estados Unidos agiram para planejar e criar as condições para o golpe da madrugada de 31 de março. E, depois, para sustentar e reconhecer o regime militar do governo do marechal Humberto Castelo Branco.

Veja no YOUTUBE --> clique aqui

Assista as Conferências do V EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo

2011-04-17T16:33:00.001-03:00

V ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO:
MARXISMO, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA
Local: Centro de Cultura e Eventos / UFSC

Informamos que as conferências do V EBEM serão transmitidas online.

Assista as conferências dos dias 11 e 12 de abril de 2011:

Conferência de Abertura

Mesa Temática: Estado e Educação na Perspectiva da Classe Trabalhadora

Sessão Especial: Lutas Sociais na Conjuntura Atual

Mesa Temática: Educação, Consciência de Classe e Estratégia Revolucionária

Mesa Temática: Educação, Formação Humana e Ontologia

http://www.5ebem.ufsc.br/index.php

The War on Democracy - Vídeo Documentário

2011-04-17T16:24:00.001-03:00

The War on Democracy é um filme sensível, humano, inteligente e essencial. O premiado jornalista John Pilger mostra a cruel realidade planejada pelos EUA para quase todos os países latino-americanos. Golpes, assassinatos, grupos de extermínio, torturas, genocídios - financiados e treinados pela CIA, acompanhados por uma cobertura quase sempre desonesta da mídia local - transformaram esses países no que eles são hoje: Desigualdade, miséria, desinformação e fornecedor de produtos primários.

Assista no YOUTUBE
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Parte 4
Parte 5
Parte 6
Parte 7
Parte 8
Parte 9

ABNT - NBR 14724

2011-04-17T15:21:00.002-03:00

NORMAS DA ABNT VÁLIDAS A PARTIR DE 17.04.2011

ACESSE AQUI!

Representantes do GEPPGE no Evento Educação e Marxismo - UFSC

2011-04-17T14:58:00.005-03:00

V ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO:
MARXISMO, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA

Local: Centro de Cultura e Eventos / UFSC

Educação e Movimentos Sociais por Antônio Ozaí da Silva

2011-04-17T14:57:00.001-03:00

Educação e Movimentos Sociais

Antonio Ozaí da Silva | 02/04/2011 at 20:16 |
Categories: educação, mst, política, práxis docente | URL: http://wp.me/pDZ7T-jZ

Realizou-se nesta semana, na Universidade Estadual de Maringá, o II Ciclo de Debates sobre Educação e Movimentos Sociais.[1] Na terça-feira, 29 de março, Ana Inês Souza, do Centro de Formação Urbano Rural Irmã Araújo (CEFURIA), proferiu a palestra A atualidade da obra de Paulo Freire e sua importância para a Educação Popular. Em 02 de abril, Nei Orzkoski, da Escola Nacional Florestan Fernandes (ENFF), conferenciou sobre A Universidade dos Trabalhadores: a Escola Nacional Florestan Fernandes.
A iniciativa dos organizadores é elogiável. Nos tempos atuais, são raros os momentos em que a universidade se abre para o intercâmbio com os movimentos sociais e dialoga com uma perspectiva pedagógica que a desafia. A convivência é salutar para todos. Eventos como este contribuem para a explicitação das diferentes posições políticas e ideológicas presentes no campus. Rompe com a falsa idéia de que a Universidade e a Ciência são neutras e imparciais.
A conferência da companheira Ana Inês Souza me fez pensar sobre as contradições inerentes ao espaço da educação formal e os dilemas expostos pela Educação Libertadora de Paulo Freire. Como incentivar a autonomia do educando num espaço que favorece a relação de dependência, muitas vezes incentivada pelos docentes? Como investir na autonomia do educando se ele chega ao ensino superior com medo da liberdade ou a confunde com licenciosidade? A pedagogia freireana é exeqüível num espaço em que as relações entre educador e educando são pautadas por mecanismos institucionais e burocráticos de poder? Enfim, é possível trabalhar no locus do campus na perspectiva freireana?
Observe-se que o evento envolve, principalmente, o curso de Pedagogia, majoritariamente composto por mulheres. Este intercâmbio estimula a reflexão das acadêmicas e contribui para a melhor compreensão dos movimentos sociais, em especial o MST. Por outro lado, colabora para a superação dos preconceitos fomentados pela grande mídia e também compartilhados por parte da docência – a qual tende a reproduzi-los em sala de aula sob o manto do saber pretensamente científico. O evento em si põe a nu as contradições da educação formal. Por exemplo, ao ficar nítida a resistência à educação popular, ao MST e outros movimentos sociais.
Com o auditório lotado, senti um misto de alegria e dúvida. Alegria pela significativa presença e interesse do público. Fiquei a me perguntar, porém, se todas estariam presentes se não fosse o “estímulo” dos docentes.[2] Ouvi manifestações de preferência pela aula (no sábado, a presença das acadêmicas foi bem menor, talvez porque não houve o “estímulo” de serem dispensadas das aulas). Considerando-se a temática e a inspiração filosófica do educador em pauta, não deixa de ser contraditório. Bem, talvez seja uma contradição necessária para o educar na perspectiva da Liberdade e Autonomia, e isto envolve tanto os educandos quanto os educadores.
A conferência do companheiro Nei Orzkoski também foi instigante e esclarecedora. Antes, foi apresentado o vídeo sobre a ENFF.[3] Ficou claro que a filosofia que permeia a formação política da ENFF é marxista. Está vinculada a um projeto político e social e é uma opção legítima. Não obstante, por que não estudar os clássicos do pensamento liberal e conservador diretamente na fonte? Não foi este é o método de Marx e Engels em sua crítica da Economia Política? A resposta confirmou a dúvida. Compreendo! Somos seres sociais contraditórios e, portanto, os movimentos sociais não prescindem das contradições do ser no mundo. Não obstante, parabéns a todos pela realização do evento. Que o exemplo se multiplique no espaço contraditório do campus.

[1] O evento foi promovido por: Escola Milton Santos de Educação do Campo – MST, Núcleo de Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável – NADS/UEM, Projeto de ensino: "Políticas e Gestão no Brasil: Educação no e do Campo" – Departamento de Teoria e Prática da Educação/UEM, Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Gestão Educacional – GEPPGE/UEM, Espaço Marx e Terra, Trabalho e Cidadania.
[2] O “estímulo” dos professores/as é uma prática geral e comum nas universidades – também vivi esta experiência na graduação. Consiste em dispensar os/as alunos/as para participarem dos eventos, com a condição de que assinem a lista de presença que circula em momentos estratégicos. Em certos casos, a docência solicita relatórios sobre os temas tratados. Mas será que os/as alunos participariam se não fossem adotadas estratégias como estas? São os dilemas da educação formal, institucional e burocrática.
[3] O vídeo “ENFF: um sonho em construção” está disponível em http://www.mst.org.br/node/9047

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II Ciclo de Debates sobre Movimentos Sociais e Educação

2011-04-17T14:38:00.003-03:00

Conferência: A atualidade da obra de Paulo Freire e sua importância para a Educação Popular.
Profª. Ana Inês Souza - Mestre em Educação - Centro de Formação Urbano Rural Irmã Araújo (CEFURIA).
Realizado no dia 29.03.2011
Bloco I12 - Universidade Estadual de Maringá - UEM

Preparação de pessoal docente para escolas primárias rurais

2011-04-17T14:28:00.000-03:00

Manoel Bergström Lourenço Filho
A formação de professores:da Escola Normal à Escola de Educação
Organização: Ruy Lourenço Filho

Brasília-DF
Inep/MEC
2001

O artigo “Preparação de pessoal docente para escolas primárias rurais” é um estudo preparado por solicitação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), e por essa organização publicado em 1953, em francês e em inglês, na série Problèmes d’éducation, v. 7. A edição em português foi feita em 1953, na RBEP, Rio de Janeiro, v. 20, n. 52, p. 61-104, out./dez. 1953.

Acesse o documento AQUI.

MARINGÁ

2011-03-01T14:49:00.001-03:00

CONHEÇA AQUI.

OBSOLESCENCIA PROGRAMADA - ( COMPRAR, TIRAR, COMPRAR )

2011-02-28T10:07:00.000-03:00

Acesse aqui

FÓRUM EDUCACIONAL 2010

2011-02-15T17:40:00.001-02:00

ACESSE AQUI

ANAIS - 16º COLE

2011-02-04T18:44:00.001-02:00

Clique em: ANAIS e texto completo: Perspectivas de Leitura: educação do campo na década da educação.

CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL V. 5 N. 11 - Set a Dez de 2010

2011-02-01T20:35:00.002-02:00

Políticas públicas de proteção ao direito à infância no Brasil?
Maria Aparecida Cecílio

Formação de professores no e do campo e a UNESCO: uma nova estratégia?
Irizelda Martins de Souza e Silva

Acesse aqui

Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária

2010-12-10T15:17:00.001-02:00

AQUI

PPCAM - LEGISLAÇÃO

2010-12-10T12:07:00.002-02:00

ACESSE AQUI

CALENDÁRIO DE ENCONTRO 2011

2010-11-24T17:04:00.010-02:00

10/03 - Sala de Políticas - Bloco I 12

às 18 horas.

Sugestão de pauta:

1. DISstribuição dos temas para colóquios;

2. ORganização da IX jornada de políticas públicas;

3. Eventos que ocorrerão durante o ano e que seria importante a participação do grupo

4. Discutir o novo governo do Paraná e as questões referente a educação do campo.

Quais as perspectivas e as possíveis ações para este momento.

5. Agenda de trabalho conjunta com a Escola Milton Santos de Educação do Campo.

14/04 - Local da Reunião: Sala Paulo Freire - Bloco H 12

Horário: 18 horas

PAUTA EM CONSTRUÇÃO

1. AGENDAR COLÓQUIOS 2011

2. AGENDAR ESTUDOS PONTUAIS

19/05 - Carta de Porto Barreiro - Kiy e Carol

09/06 - Diretrizes Estaduais para Educação do Campo - PR - Elisete

07/07 - Recesso

25/08 - Continuação das Diretrizes e ação do Comite de Apoio a educação do Campo no PR

15/09 - Financiamento da Educação do Campo - Sula e Jani.

06/10 - Financiamento da Educação do Campo no PR - Nice e Evanir

10/11 - Abertura da IX Jornada.

11e 12/11- Jornadas

****Reuniões - Comissão Jornadas

17/03

08/04

26/05

REVISTA VEJA ON LINE A PARTIR DE 1968

2010-10-17T18:35:00.000-02:00

ACESSE AQUI.

OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO

2010-09-09T19:22:00.001-03:00

Acesse aqui.

Relatório de Desenvolvimento Humano 2009 Ultrapassar barreiras: Mobilidade e desenvolvimento humanos

2010-09-09T19:18:00.001-03:00

Publicado para o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD)

Acesse aqui.

Relatório Unesco - Educação para Todos

2010-09-06T14:26:00.000-03:00

Acesse aqui.

VIII JORNADA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL - LISTA DOS INSCRITOS

2010-09-03T16:14:00.000-03:00

INSCRITOS EM MARINGÁ: ACESSE AQUI.

PROJETO DO MILÊNIO

2010-09-03T16:10:00.003-03:00

Força-tarefa da ONU traça estratégias para melhorar acesso à educação de qualidade. em países em desenvolvimento

17 de janeiro de 2005, Nova Iorque – Líderes mundiais comprometeram-se com o objetivo global de prover o ensino básico universal para todas as crianças até 2015, e ratificaram o direito de toda criança à educação de qualidade

Acesse aqui.

INTEGRANTES DO GEPPGE PARTICIPAM DE REUNIÃO NA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO PARANÁ

2010-08-24T09:52:00.004-03:00

Reunião interinstitucional avaliou as políticas públicas de educação do campo

Saida mais, clique Aqui.

Blog de Caroline Mari de Oliveira

2010-08-13T14:32:00.001-03:00

aqui

VIII Jornada de Políticas Públicas da UEM

2010-08-05T11:03:00.005-03:00

CLIQUE NA IMAGEM PARA AMPLIAR!!!

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM POLÍTICAS E GESTÃO EDUCACIONAL

VIII JORNADA DE ESTUDOS EM POLÍTICAS PÚBLICAS DA UEM
18 de setembro

Maiores informações: LABORATÓRIO DE APOIO PEDAGÓGICO - LAP BLOCO I12
jeinnikelly@hotmail.com

Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente - INEP/2010

2010-08-02T11:06:00.001-03:00

Aqui

FIDH - Federação Internacional das Ligas dos Direitos Humanos

2010-07-21T14:07:00.002-03:00

Acesse AQUI.

ANISTIA INTERNACIONAL

2010-07-21T11:05:00.001-03:00

Conheça a situação dos direitos humanos no mundo. Acesse Aqui

Que cem flores desabrochem! Que cem escolas rivalizem!

2010-07-03T16:26:00.001-03:00

Novo blog sobre Educação do Campo

2010-06-30T14:18:00.002-03:00

Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas de Educação do Campo (GEPPPEC), da Universidade Estadual do Paraná - Campus de Paranavaí - FAFIPA.

OBJETIVO GERAL
Subsidiar investigações de Educação do Campo com a constituição de fontes na promoção da análise de Legislações de ensino para o atendimento educacional, considerando a Formação dos docentes do campo um compromisso histórico na garantia de Educação como direito humano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Constituir fontes documentais e bibliográficas;
· Investigar a formação docente no e para o campo e;
· Estudar a prática do direito à educação do campo.

LINHAS DE AÇÃO:
a) Estudo de produções científicas sobre Educação do Campo, enquanto direito humano;
b) Levantamento de Legislações de ensino para o campo;
c) Organização de Grupo de Estudos e Pesquisas intitulado “Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas de Educação do Campo (GEPPPEC)” com desenvolvimento das seguintes linhas de pesquisa:

LINHAS DE PESQUISA:
1. Educação ambiental;
2. Educação, trabalho e organização social no campo e,
3. Educação, violência e direitos no campo.

FRENTES DE AÇÃO:
a) Acadêmica: estudo e reflexão coletiva;
b) Político-pedagógica: Disseminação dos estudos e pesquisas; promoção de eventos; cursos de formação e conscientização; publicação (on-line) dos resultados dos estudos e pesquisas.
c) Social: Promoção de estudo e pesquisa com os movimentos sociais, entidades e instituições; intercâmbio de experiências e visitas junto às instituições de ensino e movimentos sociais no campo.

CRITÉRIOS PARA INSERÇÃO NO GRUPO NA CONDIÇÃO DE:
PESQUISADOR DOCENTE:
Possuir currículo lattes atualizado;
Manter produção científica anual;
Disponibilidade para orientação;
Participar das reuniões de estudo coletivo;
Participar da organização e realização de eventos científico/culturais.

PESQUISADOR DISCENTE:
Possuir currículo lattes atualizado;
Manter produção científica anual sob orientação docente;
Participar das reuniões de estudo coletivo.
Participar da organização e realização de eventos científico/culturais.

LIDERANÇA SOCIAL:
Não necessariamente possuir currículo lattes atualizado;
Participar das reuniões de estudo coletivo;
Participar da organização e realização de eventos científico/culturais.

Visite o blog do grupo! Acesse Aqui.

Entrevista do membro da coordenação nacional do MST ao programa canal livre da BAND em 01/06/2008.

2010-06-28T18:17:00.002-03:00

Entrevista com João Pedro Stédile disponível no YouTube.

Parte 1 - Clique aqui.
Parte 2 - Clique aqui.
Parte 3 - Clique aqui.
Parte 4 - Clique aqui.
Parte 5 - Clique aqui.
Parte 6 - Clique aqui.

João Pedro Stédile (Lagoa Vermelha, 25 de dezembro de 1953) é um economista e ativista social brasileiro. É membro da direção nacional do do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), do qual é também um dos fundadores.

É graduado em economia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, e pós-graduado pela Universidade Nacional Autônoma do México.

Atuou como membro da Comissão de Produtores de Uva, dos Sindicatos dos Trabalhadores Rurais do Rio Grande do Sul, na região de Bento Gonçalves.

Assessorou a Comissão Pastoral da Terra (CPT) no Rio Grande do Sul e em âmbito nacional e trabalhou na Secretaria da Agricultura do Rio Grande do Sul.

Participa desde 1979 das atividades da luta pela reforma agrária, no MST e na Via Campesina Brasil.

COLÓQUIO GEPPGE - DARLENE BOGATSCHOV

2010-06-07T23:16:00.004-03:00

SALA PAULO FREIRE - BLOCO H12
DIA 17.06 - 18H

POLÍTICAS BRASILEIRAS PARA EDUCAÇÃO NO CAMPO: UMA ANÁLISE SOBRE A INFLUÊNCIA DA TEORIA DO CAPITAL SOCIAL

Resumo: O objetivo desta pesquisa é analisar a influência da teoria do capital social na elaboração das políticas brasileiras para educação no campo a partir de 1990. A trajetória histórica demonstra que esta se destinou a formação mínima para a realização do trabalho rural e/ou para a contenção do êxodo rural que, em momentos de crises econômicas, ameaça o equilíbrio do sistema capitalista e da vida urbana. Apesar de a LDB 9394/96 dar atenção à educação no campo e a sua especificidade, as ações concretas do Estado são modestas e nem sempre efetivas. A compreensão das políticas educacionais para a educação do campo implica na análise das bases teóricas que as orientam e do contexto em
que são elaboradas. Principalmente a partir de 1990, as agências internacionais têm demonstrado sua função orientadora das políticas públicas elaboradas pelos países da América Latina e Caribe. As recomendações destas agências mostram-se preocupadas com a redução da pobreza tanto no campo quanto na cidade e têm como fundamento a Teoria do Capital Social. Neste sentido a educação é fundamental no fortalecimento os laços de solidariedade, cooperação, processos comunitário sustentáveis entre outros. A compreensão das políticas educacionais brasileiras perpassa, portanto, pela análise das recomendações internacionais. Para alcançar o objetivo da pesquisa fez-se necessário analisar criticamente como o Capital Social se configura como elemento fundamental para o desenvolvimento econômico no campo. Para tanto foram analisados documentos da CEPAL, que tratam de recomendações exclusivas sobre a Teoria do Capital Social na educação e desenvolvimento econômico para população do campo. Posteriormente, explicita-se que as políticas educacionais implantadas no Brasil correspondem às expectativas das agências internacionais quanto à formação de capital social, como no Programa ProJovem Campo – Saberes da Terra, implantado em 2007. Tal programa tem como objetivo elevar a escolaridade de jovens e adultos agricultores familiares, possibilitando o acesso e permanência na escola de ensino fundamental, a qualificação e formação social e profissional.
Palavras-chave: capital social, políticas educacionais, educação do/no campo.

PRESIDENTES DO BRASIL

2010-06-07T10:29:00.000-03:00

AQUI

Tirem as tropas do Haiti - Cordel Eletrônico por Nando Poeta

2010-06-06T23:13:00.002-03:00

"O dinheiro do haitiano

Saiu,pois para ajudar

Os latino-americanos

Que queriam desgarrar

Da presa colonial

Que vivia a explorar.

Generais ambiciosos

Do lado do rico ficam

E muitos traíram os pobres

Assim eles justificam

As vidas dos libertados,

Mas uma vez se complicam"

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Os trágicos números do Haiti

2010-06-06T23:10:00.001-03:00

“OS TRÁGICOS NÚMEROS DO HAITI:

8,1 milhões de habitantes.

80% vivem abaixo da linha de pobreza.

Quase 75% das casas não têm água encanada ou esgoto.

Não há coleta de lixo.

80% da população está desempregada.

75% das crianças nunca foram vacinadas.

O analfabetismo atinge 50% da população.

A expectativa de vida é de 52 anos (a média na América Latina é de 69 anos).

A Aids atinge 5,6% dos adultos (280 mil infectados e 24 mil mortes em 2003).”

(Wilson H. Silva)

Haiti Rebelde: Da Revolução dos Escravos à Luta Contra a Ocupação das Tropas da ONU

2010-06-06T23:04:00.001-03:00

HAITI
Capital	Porto Príncipe
Cidade mais populosa	Porto Príncipe
Língua oficial	Francês e crioulo
Governo	República semi presidencialista
- Presidente	René Préval
- Primeiro-Ministro	Michèle Pierre-Louis

Área
- Total	27.750 km² (143º)
- Água (%)	0,7
Fronteira	com a República Dominicana apenas, a leste
População
- Estimativa de 2008	8.121.622 hab. (88º)
- Densidade	292 hab./km² (28º)
PIB (base PPC)	Estimativa de 2007
- Total	US$: 15.820 bilhões (128º)
- Per capita	US$: 1.291 (154º)
Indicadores sociais
- Gini (2001)	59.2 [2] – alto
- IDH (2006)	0,521 (148º) – médio
- Esper. de vida	60,9 anos (149º)
- Mort. infantil	48.8/mil nasc. (60º)
- Alfabetização	54.8% (154º)
Moeda	Gourde (HTG)

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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe de la red Clacso

2010-05-27T14:27:00.001-03:00

	Acceso al texto completo de 97 revistas de la red CLACSO en 17 países de América Latina y el Caribe (incluye acceso a los 8.148 artículos del portal CLACSO-Redalyc)
	Descripción de investigaciones de la red de Centros Miembros de CLACSO en América Latina y el Caribe.
	Perfil de investigadores de la red de Centros Miembros de CLACSO en América Latina y el Caribe.
	Videos, Radios en línea y Multimedia de Centros Miembros de CLACSO
	Más de 150.000 textos completos mediante enlaces a otras colecciones de ciencias sociales en texto completo. CLIQUE AQUI PARA ACESSAR A BIBLIOTECA DA CLASO!

ORIENTAÇÕES DA UNESCO PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS NA PROTEÇÃO AO DIREITO A INFÂNCIA E A ADOLESCÊNCIA NA DÉCADA DA EDUCAÇÃO (1997 – 2007)

2010-05-27T14:22:00.001-03:00

ORIENTAÇÕES DA UNESCO PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS NA PROTEÇÃO AO DIREITO A INFÂNCIA E A ADOLESCÊNCIA NA DÉCADA DA EDUCAÇÃO (1997 – 2007)

CAROLINE MARI DE OLIVEIRA

RESUMO: O presente texto resulta da investigação dos objetivos e orientações da UNESCO publicados na década da educação, 1.997 – 2.007, para a proteção do direito a infância. Nosso objeto, a intervenção das agências internacionais nas políticas educacionais e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, a orientadora das políticas brasileiras na proteção ao direito a infância e adolescência, visando a profusão de valores oferecidos por essas organizações por meio de programas e documentos. Observamos que no o âmbito educacional, a UNESCO é uma agência independente e ligada por conjunção de seus trabalhos por meio da Organização das Nações Unidas. Visa colaborar com Estados–membros na edificação da capacidade humana e institucional na educação, ciências sociais, cultura e comunicação,
fomentando ações prioritárias como a capacitação de professores e projetos voltados às populações carentes. Têm o intuito de criar programas e documentos para a erradicação da pobreza, a desigualdade social e a exclusão social. No Brasil existem ações na orientação legal que visa, principalmente, agir sobre dificuldades de vivência plena de seus direitos. Enfrentam no fim do século XX e início do século XXI, a prática cruel do trabalho infantil, o qual é tema discutido no mundo inteiro pelas agências internacionais. Os estudos sobre, mostram que o trabalho infantil e/ou precoce foi e tem sido historicamente formadores de diversos tipos de crianças, trazendo graves consequências para o desenvolvimento humano iniciado na infância e perpassando a adolescência. É roubado no processo de exploração do trabalho infantil. Em suma, para essa parcela da população, o trabalho rouba o tempo de aprender, de conviver com a família, de brincar e de descansar.

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AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES NA TEORIA DO CAPITAL HUMANO

2010-05-27T14:19:00.001-03:00

AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES NA TEORIA DO CAPITAL HUMANO

JEINNI KELLY PEREIRA PUZIOL (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ)
SANDRA APARECIDA PIRES FRANCO (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ)

Resumo:

O presente artigo tem como objetivo contribuir com o debate sobre a formação de professores, analisando as políticas a ela direcionadas, partindo do pressuposto de que a formação docente trata, essencialmente, de propostas teórico–metodológicas que dependem da visão de mundo de seus promotores. Dessa forma, priorizasse a análise da formação de professores no interior da Teoria do Capital Humano, proposta por Theodore William Schultz na década de 1960, que enviesa amplamente as políticas educacionais elaboradas pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), principal organismo internacional propagador de políticas para a educação e a formação docente para o Brasil. Para tanto, partir–se–á da análise do modo de produção capitalista em suas condições de mundialização, situando a Teoria do Capital Humano nesse contexto, e procurando evidenciar suas recomendações e diretrizes, especialmente o discurso das competências que influem diretamente na formação docente. O referencial metodológico consiste em desnudar o vínculo orgânico entre economia do capital e a vida social, explicitando as mediações concretas que articulam nosso objeto de estudo – a formação de professores – ao capitalismo contemporâneo em suas condições globais. Conclui–se o texto não apenas tecendo a crítica a formação docente pautada nas políticas articuladas a Teoria do Capital Humano e o modelo burguês de sociedade, mas situá–la–emos no interior da práxis social que busca uma transformação da consciência humana a partir das contradições do capital.

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Novos conselheiros do PROVITA-PR

2010-05-19T17:44:00.004-03:00

DECRETO Nº 7087 - 12/05/2010
Publicado no Diário Oficial Nº 8219 de 12/05/2010

		.
Súmula: Nomeação de representantes para integrarem o Conselho Deliberativo do Programa Estadual de Assistência a Vítimas e a Testemunhas Ameaçadas – PROVITA PARANÁ, Secretaria de Estado da Justiça e da Cidadania-SEJU... .
O GOVERNADOR DO ESTADO DO PARANÁ, no uso das atribuições que lhe são conferidas pelo art. 87, incisos V e VI, da Constituição Estadual e tendo em vista o disposto no art. 10 da Lei nº 14.551, de 2 de dezembro de 2004, Resolve nomear para integrarem o Conselho Deliberativo do Programa Estadual de Assistência a Vítimas e a Testemunhas Ameaçadas – PROVITA PARANÁ, os seguintes representantes: CARLOS ALBERTO CHIQUIM (Titular) em substituição a LUIZ ROBERTO MENON, permanecendo LUIZ NASCIMENTO LIMA (Suplente) – Associação para a Vida e Solidariedade – AVIS; FLÁVIO AUGUSTO PALMA SETTI (Titular) e FLÚVIO CARDINELLE OLIVEIRA GARCIA (Suplente) – da Polícia Federal no Paraná; YASMIN ZIPPIN NASSER (Suplente) em substituição a ANDRELIZE GUAITA DI LASCIO, permanecendo MARINO GALVÃO (Titular) – Ordem dos Advogados do Brasil – Seção Paraná; e SALETE EDUARDO DE SOUSA (Suplente) em substituição a ELIAS CANUTO BRANDÃO, permanecendo KIYOME HIROSE (Titular) – Coletivo de Estudos e Educação em Direitos Humanos e Maringá. Curitiba, em 12 de maio de 2010, 189º da Independência e 122º da República. ORLANDO PESSUTI, Governador do Estado JAIR RAMOS BRAGA, Secretário de Estado da Justiça e da Cidadania NEY CALDAS, Chefe da Casa Civil

Este texto não substitui o publicado no Diário Oficial.

© 2008 - Casa Civil do Governo do Estado do Paraná
Palácio das Araucárias - Rua Jaci Loureiro de Campos, s/n - 80.530-140 - Centro Cívico - Curitiba - Paraná

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CÁTEDRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

2010-04-30T12:01:00.002-03:00

PROPOSTA

EVENTOS

CONSTITUIÇÕES

2010-04-30T11:30:00.005-03:00

BIBLIOTECA VIRTUAL MUNDIAL

ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA

Ruralidades Latinoamericanas Identidades y luchas sociales Norma Giarracca y Bettina Levy (compiladoras)

2010-04-29T13:19:00.001-03:00

Ruralidades Latinoamericanas Identidades y luchas sociales - Norma Giarracca y Bettina Levy (compiladoras)

Textos completos

Indice

Bettina Levy

Prólogo

Norma Giarracca

Introducción: América Latina, nuevas ruralidades, viejas y nuevas acciones colectivas

PRIMERA PARTE

TRANSFORMACIONES Y NUEVAS RURALIDADES

Blanca Laura Cordero Díaz

"Nueva York es como Puebla" Sobreviviendo en el México rural en un nuevo contexto global

Luis Ángel López Ruiz

Cambios de la estructura ocupacional en las zonas rurales mexicanas vinculadas al fenómeno de la migración transnacional hacia EE.UU.

Simone Rezende Da Silva

Questao agraria em Camburi: território, modo de vida e problemas fundiários

Juan Ignacio Romero Cabrera

La modernización agraria en el Uruguay: los jóvenes rurales, una asignatura pendiente

SEGUNDA PARTE

VIEJAS Y NUEVAS ACCIONES COLECTIVAS

Juan Carlos Guerrero Bravo

Pasado, presente y futuro de las rondas campesinas antisubversivas en Junín, Perú (1990-2001)

Daniela Mariotti

El conflicto por la tierra de las comunidades aborígenes Kollas (Argentina) y Mapuche-Pehuenche (Chile): discursos globales en escenarios locales

Pablo N. Barbetta y Pablo Lapegna

No hay hombres sin tierra ni tierra sin hombres: luchas campesinas, ciudadanía y globalización en Argentina y Paraguay

Karina Bidaseca

Negadas a la existencia y condenadas a la desaparición. Un estudio acerca de las luchas de las mujeres rurales en Argentina y Brasil desde la perspectiva de género

Víctor Rau

Transformaciones en el mercado de fuerza de trabajo y nuevas condiciones para la protesta de los asalariados agrícolas

Lorgio Orellana Aillón

El proceso insurreccional de abril: estructuras materiales y superestructuras organizativas de los campesinos regantes en el Valle Central cochabambino

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Seminário internacional "Gramsci e os movimentos populares"

2010-04-29T12:59:00.000-03:00

Seminário internacional
"Gramsci e os movimentos populares"

13 a 16 de setembro de 2010

Faculdade de Educação - UFF

Campus do Gragoatá – Niterói - Rio de Janeiro

Palestrantes confirmados:
Adonia Prado (UFRJ)
Álvaro Oviedo (Colômbia)
Alvaro Bianchi (Unicamp)
Artêmis Torres (GPMSE/UFMT)
Atilio Borón (Argentina - a confirmar)
Carlos Nelson Coutinho (UFRJ)
Carlos Walter Porto-Gonçalves (UFF)
Derek Boothman (Inglaterra)
Erineu Foerste (UFES)
Francisco Fernández Buey (Espanha)
Giovanni Semeraro (Nufipe/UFF)
Guido Liguori (Itália)
Lea Durante (Itália)
Lia Tiriba (UFF)
Luiz Augusto Passos (GPMSE/UFMT)
Marcos Marques de Oliveira (Nufipe/UFF)
Marcos Del Roio (Unesp/Marília)
Percival Tavares (Nufipe/UFF)
Roberta Lobo (UFRRJ)
Rosemary Dore Heijmans (UFMG)

Contato: secretarianufipe@gmail.com

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GEPPGE no Seminário de Pesquisa do PPE - 2010

2010-04-29T10:48:00.000-03:00

Apresentação do Grupo de Pesquisa GEPPGE no Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá - UEM 2010.

Profª Maria Aparecida Cecílio
Profª Irizelda Martins de Souza e Silva

Pensar el estado y la sociedad: desafíos actuales - Boaventura de Sousa Santos

2010-04-29T10:37:00.000-03:00

Pensar el estado y la sociedad: desafíos actuales - Boaventura de Sousa Santos

Presentación ........................................................... 9
1 | Reinventando la emancipación social.......... 17
2 | Debate sobre la universidad del siglo xxi..... 49
3 | Los desafíos de las ciencias sociales hoy...... 137
4 | ¿Estamos condenados a ser gobernados?
Debate sobre universidad popular
para los movimientos sociales....................... 165
5 | La reinvención del Estado
y el Estado plurinacional ................................ 189
Encuentro con representantes
y miembros de la CIDOB.......................................... 251

*Biblioteca da Clacso

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III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo

2010-04-28T10:07:00.000-03:00

O III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo, o III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro e o I Encontro Internacional de Educação do Campo são iniciativas das Universidades que integram o Observatório da Educação do Campo – CAPES/INEP.

Os Eventos, que acontecerão entre 04 e 06 de agosto de 2010, na Universidade de Brasília, reunirão pesquisadores, educadores, representantes de órgãos públicos e movimentos sociais para socializar as produções acadêmicas inovadoras construídas como resultado do enfrentamento às questões teóricas e práticas que desafiam a afirmação do direito às condições dignas de vida, trabalho, saúde e educação das populações do campo.

Estes eventos pretendem promover o debate sobre experiências concretas, em andamento e concluídas, desenvolvidas no âmbito da Educação do Campo, que possam contribuir com o avanço reflexivo do tema e de suas práticas, bem como possam gerar subsídios para a elaboração de políticas públicas de Educação do Campo.

Para maiores informações, visitem o site. CLIQUE AQUI!

I Colóquio GEPPGE - Jeinni Puziol

2010-04-25T23:13:00.000-03:00

Slides do I Colóquio de Pesquisa do GEPPGE

"Território, Políticas Educacionais do Campo e Movimentos Sociais"
Mestranda: Jeinni Puziol
Orientadora: Irizelda Martins de Souza e Silva

PARA FAZER O DOWNLOAD: CLIQUE AQUI

CADERNO DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL vol. 4 | nº 8

2010-04-17T09:59:00.000-03:00

Editorial

Paulo Freire e a formação de sujeitos sociopolíticos
Maria da Glória Gohn (UNICAMP/UNINOVE)

Estado, educação e movimentos sociais do campo: luta social pela educação do campo no Brasil
Clésio Antonio e Fernando José Martins (UNIOESTE/PR)

Educação de jovens e adultos no Brasil: novos programas, velhos problemas
Antônio Cláudio Moreira Costa (UFUberlândia/MG)

Políticas públicas de EJA no campo: do direito na forma da lei à realização precária e descontinuidade
Eliane Dayse Pontes Furtado (UFCeará)

Educação do campo e a teoria critica em Gramsci
Claudemiro Godoy do Nascimento (UFTocantins/TO)

O Estado da arte das pesquisas em educação de jovens e adultos na CAPES: 1987 – 2006
Roseli Vaz Carvalho (UTP)

“Viver é lutar”: análise do material didático do MEB e do MST para a alfabetização de jovens e adultos
Edinaldo Costa de Andrade e Fernando Henrique Tisque dos Santos (USP)

A formação dos educadores do campo
Sonia Aparecida Branco Beltrame (UFSC)

Formação continuada como mediação para inserir a Educação do Campo em assentamentos de reforma agrária
Maria do Socorro Xavier Batista (UFPB)

Um projeto político-pedagógico para a escola do campo
Ilma Ferreira Machado (UNEMAT)

Professores da Escola do Campo e diretrizes curriculares: problematizando os espaços de produção do currículo
Marciane Maria Mendes (SEED/PR; UFPR) e Tânia Maria F. Braga Garcia (UFPR)

Educação do campo e prática educativa: a expressividade corporal comunicando a realidade
Carmem Sílvia Machado (UTP)

Centros familiares de formação por Alternância: Avanços e perspectivas na construção da Educação do Campo
Lourdes Helena da Silva (UFViçosa/MG)

Educação do Campo: a produção do conhecimento na prática coletiva
Maria Antônia de Souza (UTP)

Entrevistas
Célia Regina Vendramini (UFSC)

Mônica Castagna Molina (UnB)

Resenha
Sandino Hoff (UTP)

ACESSE A REVISTA AQUI!!!

EMIR SADER

2010-04-17T09:56:00.000-03:00

ACESSE:

Carta Maior: Blog do EMIR

Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)

Contexto histórico e educação em direitos humanos no brasil: da ditadura à atualidade por EMIR SADER

2010-04-17T09:38:00.000-03:00

Nas últimas décadas, vivemos quatro períodos históricos diferenciados, com as respectivas conseqüências no que concerne aos direitos humanos. Trataremos de abordá-los sucintamente na primeira parte deste texto.
Abordar o tema da educação em direitos humanos requer uma visão mais ampla do que significa educar. Não o tomaremos no sentido estrito do ensino formal, porque um conceito como o de direitos humanos é elaborado e difundido por distintos canais – como veremos mais adiante. Buscaremos resumir como foi constituído, em cada período, o sentido dos direitos humanos no pensamento hegemônico, em cada período.
Quanto aos direitos humanos propriamente ditos, trataremos de encará-los, em cada período abordado, e mediante as formas pelas quais os distintos condutos que constroem os consensos sociais, os elaboram e difundem.

ACESSE O ARTIGO COMPLETO AQUI!

Emir Sader é sociólogo e cientista político e atualmente dirige o Laboratório de Políticas Públicas na UERJ. Formado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP), tem mestrado em Filosofia e doutorado em Ciência Política também pela USP. O professor ainda é secretário executivo do Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Estado e Governo, atuando principalmente nos seguintes temas: Lula, América Latina, Brasil e Política.

Makarenko - Conferências sobre Educação Infantil

2010-03-31T22:59:00.000-03:00

Anton Semyonovich Makarenko (1888-1939) foi um pedagogo ucraniano que se especializou no trabalho com menores abandonados, especialmente os que viviam nas ruas e estavam associados ao crime.

CLIQUE AQUI para fazer o download do seu livro: Conferências sobre Educação Infantil

Josué de Castro

2010-03-31T21:24:00.000-03:00

Médico, professor, geógrafo, sociólogo e político, Josué de Castro fez da luta contra a fome a sua bandeira. Foi autor de inúmeras obras, apresentando idéias revolucionárias para a época, como os primeiros conceitos sobre o desenvolvimento sustentável. Um homem que estudou a fundo as causas da miséria em nosso país e no mundo e afirmava que ambas eram frutos de uma sociedade injusta. Suas idéias o levaram a ser reverenciado em todo o mundo, com livros traduzidos em mais de 25 idiomas e duas indicações para o Prêmio Nobel da Paz.

CLIQUE AQUI PARA FAZER O DOWNLOAD DE SEU LIVRO: GEOGRAFIA DA FOME

"Um dos traços fundamentais de Josué de Castro era a sua clarividência. A clarividência é uma virtude que se adquire pela intuição, mas sobretudo pelo estudo. É tentar ver a parte do presente que se projeta no futuro."
MILTON SANTOS

Atlas da Questão Agrária Brasileira

2010-03-30T23:05:00.000-03:00

"O Atlas da Questão Agrária Brasileira faz parte da tese de doutorado em Geografia intitulada "Proposição teórico-metodológica de uma Cartografia Geográfica Crítica e sua aplicação no desenvolvimento do Atlas da Questão Agrária Brasileira". Esta tese foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Geografia e no Núcleo de Estudos, Pesquisas e Projetos de Reforma Agrária (NERA), da Unesp de Presidente Prudente e contou com o financiamento da Fundação de Apoio à Pesqisa do Estado de São Paulo (FAPESP). O Atlas é resultado da aplicação prática de nossas proposições sobre a Cartografia Geográfica Crítica no estudo da questão agrária no Brasil".

PARA TER ACESSO AO ATLAS: CLIQUE AQUI!

NERA: Núcleo de Estudo, Pesquisas e Projetos de Reforma Agrária

2010-03-30T11:26:00.000-03:00

No NERA são desenvolvidas pesquisas em nível de pós-graduação: mestrado, doutorado e pós-doutorado; em nível de graduação: iniciação científica e bacharelado por mais de uma dezena de pesquisadores.

O Núcleo presta assessoria ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST - à Comissão Pastoral da Terra - CPT - à Via Campesina - Brasil e ao Movimento dos Pequenos Agricultores - MPA.

No site do NERA podemos encontrar publicações sobre o campo, a educação do campo, o MST, via campesina, entre outros.

Para acessar, clique na imagem abaixo!

Vídeo-documentário: O TRABALHO NA CANA - O OUTRO LADO DO PROGRESSO

2010-03-29T21:42:00.000-03:00

Eventos 2010

2010-03-29T19:54:00.000-03:00

IV Simpósio Lutas Sociais na América Latina: "Imperialismo, nacionalismo e militarismo no século XXI"

Local: Londrina – PR
Data: 14 a 17 de setembro de 2010
Envio do trabalho (completo): 18.04.2010
Mais informações: http://www.uel.br/grupo-pesquisa/gepal/maisinformacoes.html

XX Encontro Nacional de Geografia Agrária (ENGA) – Territorialidades, Temporalidades e Desenvolvimento do Espaço Agrário Brasileiro.
Local: Francisco Beltrão – PR
Data: 25 – 29 de Outubro de 2010
Envio do Trabalho (completo): 30.04.10
Mais informações: http://www.xxenga.tk/

VIII Jornada de Políticas Públicas e Gestão Educacional da UEM

2010-03-29T19:42:00.000-03:00

EM BREVE MAIS INFORMAÇÕES!!!

EVENTOS 2010

2010-03-26T16:10:00.000-03:00

1. Instalação do Comitê Estadual Permanente de Apoio a Educação do Campo

Local: SEED-Curitiba

Data: 6 e 7 de abril

2. Simpósio de Educação do Campo

Local: Faxinal do Céu -PR

Período: 12 A 16 abril

3. Aula Monitorada - VIII Jornada de Políticas Públicas e Gestão Educacional

Local: Assentamento Pontal do Tigre - Querência do Norte/PR

Data: 25 de setembro

CALENDÁRIO DE ENCONTROS

2010-03-11T16:08:00.004-03:00

25/03 - avaliação das atividades de 2009

Planejamento para 2010

Sugestão de pauta para aulas monitoradas:

Prudentópolis

Querência do Norte

Comunidade Quilombola

Colóquios dos novos integrantes

Levantamento de filmes em cinema e vídeos (tragam sugestões)

Bibliografias

Eventos

Publicação

22/04 - Colóquio por Jeinni

Temática: Educação do Campo e Movimentos Sociais: transformação do Território camponês em espaço de resistência.

Local: Sala Paulo Freire - sala 13 do bloco J 12

20/05 - Colóquio por Janete Marcelino

Temática: Ensino Médio Profissional

17/06 - Colóquio por Darlene

Temática:

29/07 - Colóquio por Odair

Temática:

26/08 - estudo em grupo: DIRETRIZES CURRICULARES

DA EDUCAÇÃO DO CAMPO - acesse aqui.

23/09 - Cancelado em virtude da VIII Jornada e da Semana de Pedagogia UEM

Temática:

21/10 - Colóquio por Maria Eunice França Volsi

Temática:

25/11 - Avaliação anual e planejamento para 2011. (sala 225 - I 12)

LOCAL: SALA 225 DO BLOCO I 12 - UEM

Sala Paulo Freire - Bloco J 12, sala 13

HORÁRIO: 18 horas

2010-02-26T15:35:00.000-03:00

A contraditória relação entre movimento social e estado na disputa pela formulação de políticas públicas para a educação do campo1
Dominique Michèle Perioto Guhur*
Irizelda Martins de Souza e Silva**

Acesse aqui.

POR UMA PEDAGOGIA DOS INOCENTES

2009-12-04T15:35:00.000-02:00

Por:
JOSÉ DE SOUZA MARTINS. Aqui

PASCHOAL LEMME: BIOGRAFIA E IDÉIAS

2009-11-19T10:05:00.000-02:00

AQUI

AQUI

AQUI

AQUI

Paraguai, uma nova Honduras?

2009-11-12T15:00:00.000-02:00

Acesse aqui.

POPULAÇÕES DO CAMPO

2009-11-11T09:52:00.000-02:00

QUILOMBOLOAS, ACESSE AQUI.

REBEIRINHOS. ACESSE AQUI.

OS POVOS INDÍGENAS. ACESSE AQUI.

JORNADA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL 2009

2009-09-01T15:09:00.000-03:00

A jornada de Políticas Públicas e Gestão Educacional, no ano de 2009, ocorrerá nos dias 07 e 08 de novembro de 2009 no formato "Aula monitorada" em Faxinais na região de Guarapuava/PR.
Para informações acesse aqui.

REVISTA ROTEIRO

2009-08-28T23:42:00.000-03:00

Acesse artigos de Dominique, Iris, Aparecida do Carmo e Amélia Noma aqui.

UNESCO: EDUCAÇÃO PARA TODOS - INFORME 2009

2009-08-28T23:06:00.000-03:00

Aqui

FAXINAIS

2009-08-19T23:50:00.000-03:00

Fotos: Jeinni Puziol

Entrevista com Luís Almeida Tavares, geógrafo. Acesse aqui.

Roberto Martins de Souza (Pesquisador do Projeto Nova Cartografia Social, Doutorando em Sociologia UFPR e Coordenação da Pastoral da Terra da Diocese de Guarapuava). Acesse aqui.

Minga/Mutirão - Informativo dos movimentos sociais

2009-08-03T14:56:00.000-03:00

Aqui
Aqui

I Seminário de Pesquisa em Educação do Campo: 04 a 06 de novembro de 2009.

2009-08-03T14:50:00.000-03:00

Aqui

V Encontro da ANDHEP será realizado de 17 a 19 de setembro de 2009, na Universidade Federal do Pará (UFPA) - Belém

2009-05-22T11:17:00.000-03:00

Aqui

Cuba Um Pais Uma Historia

2009-05-18T12:17:00.000-03:00

Acesse aqui

1º DE MAIO DE 2009

2009-05-01T17:29:00.000-03:00

Conheça um pouco da história do 1º de maio. Acesse Aqui.

CADERNOS CEDE: EDUCAÇÃO DO CAMPO

2009-04-16T09:46:00.000-03:00

A cesse aqui

Estatuto da Igualdade Racial

2009-04-08T15:06:00.000-03:00

Aqui

Plano Nacional da Igualdade Racial em debate

2009-04-08T14:57:00.000-03:00

Aqui

Eu, Etiqueta: de Carlos Drumond de Andrade

2009-03-25T11:39:00.001-03:00

Vídeo, acesse aqui.

ENTREVISTA CONCEDIDA À RÁDIO CBN DE MARINGÁ-PR EM 26-03-2008 ÀS 11.42.

2009-03-10T22:31:00.000-03:00

Pesquisa do Ministério da Educação e do Unicef que apontou os municípios com boas práticas na educação. Acesse aqui.

Movimentos socioterritoriais e movimentos socioespaciais

2009-03-04T19:31:00.000-03:00

Movimentos socioterritoriais e movimentos socioespaciais:
contribuição teórica para uma leitura geográfica dos movimentos
sociais.
Bernardo Mançano Fernandes. Acesse aqui.

G.E.P.P.G.E.

CALENDÁRIO DE ENCONTROS 2012

REDE PUXIRÃO

REDE PUXIRÃO DE POVOS e COMUNIDADES TRADICIONAIS

EDUARDO GALEANO

E-books grátis

ENCONTRO GEPPGE - 25/08/2011 - IMAGENS

POR VLADIMIR KOZAK

PROSA VÃ

DOCUMENTÁRIOS POR UM MUNDO MAIS JUSTO

Rede de Bibliotecas Virtuais - CLACSO

LUZES DA RIBALTA

N.R.E CASCAVEL - EDUCAÇÃO DO CAMPO

DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO - PARANÁ

Biblioteca Mundial Virutal

CHAMADA REUNIÃO

5 º SEMINÁRIO NACIONAL ESTADO E POLÍTICAS SOCIAIS

5 º SEMINÁRIO NACIONAL ESTADO E POLÍTICAS SOCIAIS

09 a 12 de outubro de 2011

Milton Santos (1926-2001) - Download de livros

Vídeo - A História das Coisas

Trailer do filme "Encontro com Milton Santos - O mundo global visto do lado de cá"

Democracia por José Saramago

Operário em Construção - Vinícius de Moraes

Documentário - O que dia que durou 21 anos

Assista as Conferências do V EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo

The War on Democracy - Vídeo Documentário

ABNT - NBR 14724

Representantes do GEPPGE no Evento Educação e Marxismo - UFSC

Educação e Movimentos Sociais por Antônio Ozaí da Silva

Educação e Movimentos Sociais

II Ciclo de Debates sobre Movimentos Sociais e Educação

Preparação de pessoal docente para escolas primárias rurais

MARINGÁ

OBSOLESCENCIA PROGRAMADA - ( COMPRAR, TIRAR, COMPRAR )

FÓRUM EDUCACIONAL 2010

ANAIS - 16º COLE

CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL V. 5 N. 11 - Set a Dez de 2010

Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária

PPCAM - LEGISLAÇÃO

CALENDÁRIO DE ENCONTRO 2011

REVISTA VEJA ON LINE A PARTIR DE 1968

OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO

Relatório de Desenvolvimento Humano 2009 Ultrapassar barreiras: Mobilidade e desenvolvimento humanos

Relatório Unesco - Educação para Todos

VIII JORNADA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL - LISTA DOS INSCRITOS

PROJETO DO MILÊNIO

INTEGRANTES DO GEPPGE PARTICIPAM DE REUNIÃO NA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO PARANÁ

Reunião interinstitucional avaliou as políticas públicas de educação do campo

Blog de Caroline Mari de Oliveira

VIII Jornada de Políticas Públicas da UEM

Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente - INEP/2010

FIDH - Federação Internacional das Ligas dos Direitos Humanos

ANISTIA INTERNACIONAL

Que cem flores desabrochem! Que cem escolas rivalizem!

BLOG: Que cem flores desabrochem! Que cem escolas rivalizem!

Novo blog sobre Educação do Campo

Entrevista do membro da coordenação nacional do MST ao programa canal livre da BAND em 01/06/2008.

COLÓQUIO GEPPGE - DARLENE BOGATSCHOV

PRESIDENTES DO BRASIL

Tirem as tropas do Haiti - Cordel Eletrônico por Nando Poeta

Os trágicos números do Haiti

Haiti Rebelde: Da Revolução dos Escravos à Luta Contra a Ocupação das Tropas da ONU

Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe de la red Clacso

ORIENTAÇÕES DA UNESCO PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS NA PROTEÇÃO AO DIREITO A INFÂNCIA E A ADOLESCÊNCIA NA DÉCADA DA EDUCAÇÃO (1997 – 2007)

AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES NA TEORIA DO CAPITAL HUMANO

Novos conselheiros do PROVITA-PR

CÁTEDRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

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Ruralidades Latinoamericanas Identidades y luchas sociales Norma Giarracca y Bettina Levy (compiladoras)

Textos completos

Seminário internacional "Gramsci e os movimentos populares"

GEPPGE no Seminário de Pesquisa do PPE - 2010

Pensar el estado y la sociedad: desafíos actuales - Boaventura de Sousa Santos

III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo

I Colóquio GEPPGE - Jeinni Puziol

CADERNO DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL vol. 4 | nº 8

EMIR SADER

Contexto histórico e educação em direitos humanos no brasil: da ditadura à atualidade por EMIR SADER

Makarenko - Conferências sobre Educação Infantil