GEPPGE no Seminário de Pesquisa do PPE - 2010

Apresentação do Grupo de Pesquisa GEPPGE no Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá - UEM 2010.

Profª Maria Aparecida Cecílio
Profª Irizelda Martins de Souza e Silva

Pensar el estado y la sociedad: desafíos actuales - Boaventura de Sousa Santos

Pensar el estado y la sociedad: desafíos actuales - Boaventura de Sousa Santos

Presentación ........................................................... 9
1 | Reinventando la emancipación social.......... 17
2 | Debate sobre la universidad del siglo xxi..... 49
3 | Los desafíos de las ciencias sociales hoy...... 137
4 | ¿Estamos condenados a ser gobernados?
Debate sobre universidad popular
para los movimientos sociales....................... 165
5 | La reinvención del Estado
y el Estado plurinacional ................................ 189
Encuentro con representantes
y miembros de la CIDOB.......................................... 251

*Biblioteca da Clacso

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III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo

O III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo, o III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro e o I Encontro Internacional de Educação do Campo são iniciativas das Universidades que integram o Observatório da Educação do Campo – CAPES/INEP.

Os Eventos, que acontecerão entre 04 e 06 de agosto de 2010, na Universidade de Brasília, reunirão pesquisadores, educadores, representantes de órgãos públicos e movimentos sociais para socializar as produções acadêmicas inovadoras construídas como resultado do enfrentamento às questões teóricas e práticas que desafiam a afirmação do direito às condições dignas de vida, trabalho, saúde e educação das populações do campo.

Estes eventos pretendem promover o debate sobre experiências concretas, em andamento e concluídas, desenvolvidas no âmbito da Educação do Campo, que possam contribuir com o avanço reflexivo do tema e de suas práticas, bem como possam gerar subsídios para a elaboração de políticas públicas de Educação do Campo.

Para maiores informações, visitem o site. CLIQUE AQUI!

I Colóquio GEPPGE - Jeinni Puziol

Slides do I Colóquio de Pesquisa do GEPPGE

"Território, Políticas Educacionais do Campo e Movimentos Sociais"
Mestranda: Jeinni Puziol
Orientadora: Irizelda Martins de Souza e Silva

PARA FAZER O DOWNLOAD: CLIQUE AQUI

CADERNO DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL vol. 4 | nº 8

Editorial

Paulo Freire e a formação de sujeitos sociopolíticos Maria da Glória Gohn (UNICAMP/UNINOVE)

Estado, educação e movimentos sociais do campo: luta social pela educação do campo no Brasil Clésio Antonio e Fernando José Martins (UNIOESTE/PR)

Educação de jovens e adultos no Brasil: novos programas, velhos problemas Antônio Cláudio Moreira Costa (UFUberlândia/MG)

Políticas públicas de EJA no campo: do direito na forma da lei à realização precária e descontinuidade Eliane Dayse Pontes Furtado (UFCeará)

Educação do campo e a teoria critica em Gramsci Claudemiro Godoy do Nascimento (UFTocantins/TO)

O Estado da arte das pesquisas em educação de jovens e adultos na CAPES: 1987 – 2006 Roseli Vaz Carvalho (UTP)

“Viver é lutar”: análise do material didático do MEB e do MST para a alfabetização de jovens e adultos Edinaldo Costa de Andrade e Fernando Henrique Tisque dos Santos (USP)

A formação dos educadores do campo Sonia Aparecida Branco Beltrame (UFSC)

Formação continuada como mediação para inserir a Educação do Campo em assentamentos de reforma agrária Maria do Socorro Xavier Batista (UFPB)

Um projeto político-pedagógico para a escola do campo Ilma Ferreira Machado (UNEMAT)

Professores da Escola do Campo e diretrizes curriculares: problematizando os espaços de produção do currículo Marciane Maria Mendes (SEED/PR; UFPR) e Tânia Maria F. Braga Garcia (UFPR)

Educação do campo e prática educativa: a expressividade corporal comunicando a realidade Carmem Sílvia Machado (UTP)

Centros familiares de formação por Alternância: Avanços e perspectivas na construção da Educação do Campo Lourdes Helena da Silva (UFViçosa/MG)

Educação do Campo: a produção do conhecimento na prática coletiva Maria Antônia de Souza (UTP)

Entrevistas Célia Regina Vendramini (UFSC)

Mônica Castagna Molina (UnB)

Resenha Sandino Hoff (UTP) ACESSE A REVISTA AQUI!!!

EMIR SADER

ACESSE:

Carta Maior: Blog do EMIR

Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)

Contexto histórico e educação em direitos humanos no brasil: da ditadura à atualidade por EMIR SADER

Nas últimas décadas, vivemos quatro períodos históricos diferenciados, com as respectivas conseqüências no que concerne aos direitos humanos. Trataremos de abordá-los sucintamente na primeira parte deste texto.
Abordar o tema da educação em direitos humanos requer uma visão mais ampla do que significa educar. Não o tomaremos no sentido estrito do ensino formal, porque um conceito como o de direitos humanos é elaborado e difundido por distintos canais – como veremos mais adiante. Buscaremos resumir como foi constituído, em cada período, o sentido dos direitos humanos no pensamento hegemônico, em cada período.
Quanto aos direitos humanos propriamente ditos, trataremos de encará-los, em cada período abordado, e mediante as formas pelas quais os distintos condutos que constroem os consensos sociais, os elaboram e difundem.

ACESSE O ARTIGO COMPLETO AQUI!

Emir Sader é sociólogo e cientista político e atualmente dirige o Laboratório de Políticas Públicas na UERJ. Formado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP), tem mestrado em Filosofia e doutorado em Ciência Política também pela USP. O professor ainda é secretário executivo do Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Estado e Governo, atuando principalmente nos seguintes temas: Lula, América Latina, Brasil e Política.